O desinteresse dos estudantes pelas aulas de educação física

Abstract

Os benefícios da prática de exercício físico são conhecidos e relatados por inúmeros especialistas e estudiosos acerca do tema e cada vez mais eles vêm sendo evidenciados pelos meios de comunicação, mídias sociais e profissionais da área. Mesmo sabendo de sua importância, por que tantos jovens optam por não praticar as atividades propostas pelos professores de Educação Física? Estaria a disciplina sendo vista como atividade extracurricular e sem importância para alguns alunos? O objetivo do presente estudo é identificar fatores responsáveis pelo afastamento dos alunos das aulas de Educação Física.  Entende-se este tema de uma extrema importância para aqueles que têm interesse em promover uma educação significativa para seus alunos, pois a Educação Física pode propiciar diversos benefícios, melhorando a saúde de forma geral. Deste modo, identifica-se a necessidade de se observar o fazer pedagógico do docente, que deve apresentar novos conhecimentos na prática de atividades físicas, oportunizando vivências que de fato serão praticadas, incluindo aqueles que um dia se sentiram excluídos. Percebe-se que ainda ocorre discriminação relacionada à Educação Física escolar, que é vista como algo banal e sem importância para a própria escola. Tendo em vista que nem todo desinteresse é por parte do aluno, existe uma parcela de responsabilidade do próprio professor de Educação Física, pois compreende-se que o mesmo tem extenso repertório educativo e deveria utilizá-lo para desenvolver competências e habilidades, além de incentivar e conscientizar a autonomia nas práticas de atividades físicas, não restringindo o ensino a somente algumas modalidades esportivas, privilegiando somente os mais aptos fisicamente.