Desafios do AEE na construção de uma educação inclusiva
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Keywords

Atendimento Educacional Especializado. Desafios. Recursos. Educação inclusiva
/ Specialized Educational Service. Challenges. Resources. inclusive education

How to Cite

Irlania Cristina Genuina Barbosa da Silva, Verônica Ppatrícia Ramos de França Silva, & Diogenes José Gusmão Coutinho. (2022). Desafios do AEE na construção de uma educação inclusiva: Challenges of the AEE in building inclusive education. Europub Journal of Multidisciplinary Research, 1(1), 31–48. https://doi.org/10.55033/ejmrv1n1-003

Abstract

O presente trabalho foi desenvolvido para melhor compreendermos os desafios que os profissionais do AEE enfrentam mediante as necessidades educacionais especiais, meios que facilitam e recursos que venham desenvolver melhores resultados para educação inclusiva, fazendo que reflita de forma positiva na vida dos indivíduos envolvidos neste processo. A Educação inclusiva compreende a Educação especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. O que é observado, muitas vezes, é um aumento da responsabilização do professor mediante a demanda posta pela inclusão escolar. Ressaltamos aqui, que a luta pela educação inclusiva não pode parar, existe um longo período a percorrer na luta por uma educação para heterogeneidade, onde a escola e todos os profissionais estejam preparados.

 

This work was developed to better understand the challenges that AEE professionals face due to special educational needs, means that facilitate and resources that will develop better results for inclusive education, making it reflect positively on the lives of individuals involved in this process. Inclusive Education comprises Special Education within the regular school and transforms the school into a space for everyone. It favors diversity as it considers that all students may have special needs at some point in their school life. What is often observed is an increase in teacher accountability due to the demand placed on school inclusion. We emphasize here that the fight for inclusive education cannot stop, there is a long period to go in the fight for education for heterogeneity, where the school and all professionals are prepared.

https://doi.org/10.55033/ejmrv1n1-003
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