A mediação de conflitos como tecnologia social para combater LGBTFOBIA nas escolas

Abstract

Apesar de representarem discussões muito mais presentes e acirradas nos dias atuais, não é de hoje que se debate questões sobre machismo social intrínseco, sociedade tradicionalmente heternormativa e pautada nos padrões conservadores da binariedade. Desse modo, o presente estudo tem como escopo investigar a mediação escolar como tecnologia social inovadora qualificada para o combate à LGBTfobia nas escolas brasileiras. Trata-se de pesquisa de cunho exploratório, e apresenta abordagem qualitativa, com aplicação da técnica de revisão bibliográfica e documental. Assim, importa destacar para uma discussão atual que, em decorrência das problemáticas citadas anteriormente, as pessoas LGBTQIAPN+ ainda são alvos de discriminação e perseguição na sociedade. Infelizmente, essas formas de violência começam muito cedo no Brasil. Isso porque, os índices de violência direcionada a pessoas LGBTQIAPN+ nas escolas do país ainda são bastante elevados, o que representa umas das causas de origem da chamada “LGBTfobia”. É nesse contexto que a inclusão social é introduzida como um mecanismo social capaz de integrar indivíduos historicamente excluídos do processo de socialização. Surge, portanto, como um método de combate à discriminação a alunos LGBTQIAPN+, bem como um meio de garantir a inclusão desses indivíduos no convívio educacional e social, a mediação escolar inclusiva.