Aulas de ciências através de insetários: práticas no ensino fundamental em uma escola estadual em Rondônia

Abstract

Esse texto objetiva discutir um relato de experiência, realizado nas aulas de ciências de duas turmas de sétimo ano de uma escola pública pertencente à rede estadual de Rondônia. A partir do conteúdo insetos, componente do currículo do segundo ciclo do Ensino Fundamental, foi desenvolvida uma sequência didática de um bimestre, para tal os alunos foram motivados a confeccionarem um insetário a partir de animais que encontrassem no seu cotidiano e com o uso de materiais recicláveis como isopor e papelão. Os passos foram acompanhados pela professora e desenvolvidos durante as dez aulas com os estudantes organizados em grupos. Os resultados foram satisfatórios e a adesão à ação extrapolou os muros da sala de aula, mobilizando outras turmas, além de alterar a forma como a comunidade escolar enxergava os estudantes das turmas do sétimo ano, caracterizadas como apáticas e desinteressadas. Dessa forma, é possível afirmar que em tempos de sucateamento à Educação Pública, ações que proporcionam experiências práticas configuram-se como atos de resistências em nome da luta da educação de qualidade.