Evasão escolar na educação de jovens e adultos – revisão da literatura

Abstract

O objetivo deste estudo foi analisar a literatura publicada no formato de artigos científicos entre 2012-2023 sobre os fatores relacionados a evasão escolar na educação de jovens e adultos (EJA). Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, onde 27 artigos, colhidos no Portal Periódicos Capes, foram analisados primeiramente via um instrumento construído pelos autores e posteriormente a partir da Análise de Conteúdo. Como resultados, foi possível construir quatro categorias: 1) O contexto do trabalho e renda; 2) Diferenças de gênero na evasão da EJA; 3) Problemas metodológicos e de aprendizagem; 4) Possíveis estratégias para permanência na EJA. Os resultados indicam a pobreza como um fator central para o abandono escolar na EJA, devido a urgência do trabalho para a subsistência. As diferenças de gênero influenciam em tal abandono, de maneira a vulnerabilizarem a trajetória escolar de mulheres por conta de demandas relacionadas ao cuidado com o outro. Quanto a escola e a forma como se ensina, foi possível perceber que existem diversos problemas metodológicos na EJA, que vão de encontro a alunos muitas vezes pouco motivados e cansados do trabalho. Por fim, algumas sugestões para a permanência na EJA foram elencadas, e envolvem a recriação do modelo com foco na inclusão e satisfação das necessidades educacionais do público de jovens e adultos.