Representatividade das mulheres negras na ciência: a presença racial nos livros didáticos de ciências da natureza e suas tecnologias do ensino médio 2021/2024

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo, analisar as imagens da representatividade das mulheres negras presentes nos livros didáticos, destinados ao Ensino Médio entre 2021 a 2024 da coleção Moderna Plus – Ciências da Natureza e suas Tecnologias 1ª edição e identificar-se há predominância de mulheres brancas sobre as demais. Considerando que o livro didático é uma das principais ferramentas pedagógicas utilizadas pelos docentes, é de fundamental importância que as atividades, textos e imagens apresentadas no livro didático possam estimular um debate crítico-reflexivo, cultural e social a fim de promover ao estudante o conhecimento de si mesmo e do mundo que o rodeia. Estudou-se os seis volumes da coleção a partir da fundamentação da Análise Documental como percurso metodológico, à luz da pesquisa qualitativa, onde foram observados de forma exploratória todos os livros, com o intuito de verificar como as mulheres, em especial, as negras, estavam sendo mostradas/abordadas e/ou retratadas na coleção. Constatou-se que a coleção de livros didáticos analisados não demonstra de forma harmônica a pluralidade cultural frente à presença da raça, contribuindo assim para a manutenção e disseminação de preconceitos e estereótipos. É necessário refletir sobre a necessidade de aprimoramento dos livros didáticos, sendo preciso mencionar a inserção de quantitativos expressivos de mulheres negras sendo representadas nas ciências, levando em consideração suas grandes colaborações e protagonistas nas pesquisas científicas.