As pesquisas em ensino de ciências que empregam a abordagem didática da interdisciplinaridade de Gerard Fourez

Abstract

Apresentamos um recorte de uma pesquisa realizada para mapear o emprego prático da interdisciplinaridade no contexto de sala de aula, planificado a partir da metodologia para construção de Ilhas de Racionalidade. Nos 56 periódicos selecionados por contemplar o ensino de ciências identificamos 133 artigos que atendiam aos critérios da pesquisa. Após uma leitura criteriosa dos artigos que compõe a categoria Fourez, sistematizou-se o ponto de vista dos autores sobre a prática interdisciplinar, as etapas que estruturam a metodologia para construção de representações interdisciplinares e o potencial dela como planificação didática. Verificamos seu emprego com diferentes adaptações e interpretações dos conceitos estruturantes. O aspecto mais preocupante é a ausência de momentos de negociação no decorrer do processo, pois a fundamentação teórica sinaliza como imperativo a discussão para construção de uma representação que represente todos os construtores. Os resultados sinalizam ser indispensável mais estudos sobre o processo investigativo que resulta em uma representação interdisciplinar, pois todos os autores sugerem que a metodologia para construção de uma Ilha de Racionalidade, tem potencial como ferramenta pedagógica, para orientar uma prática escolar. Concordamos com a necessidade de pesquisas para esclarecer a modelização pedagógica e epistemológica, capaz de delinear uma prática investigativa favorecendo a interação entre estudantes e professores, desenvolvendo competências não formalizadas.